香港浸會大學教職員工會*

2004年5月10日

大學薪酬及福利更改下的五項關注

系列論壇(五)

倉卒更改薪酬制度的禍害(4月30日)的座談會摘要

張文光先生﹝立法會議員及香港教育專業人員協會會長﹞

張文光：「要提防管方用削資為理由破壞現行制度，脫鉤後用人治方法控制每一個部門和每一個同工。」

立法會議會兼教協會長張文光對大學校長起先反對，然後又接納撥款削減的態度表示失望。他認為政府妄顧大學質素之餘，大學校長竟可以向社會說「搞得掂」，其實是向教職員「開刀」，令大學同工人心惶惶，甚至造成分化。

張議員嚴厲批評大學資助委員會主席林李翹如的作風尤如「老闆娘」一樣；大學類型、學科發展、角色分工樣樣都是由「老闆娘」去管，大學自主可存？她曾經講：『削你大學兩蚊就唔夠醒神，不過削你十蚊就令你聽話。』張議員憶述。

至於大學校長的表現，張議員指為了「承擔削資的責任」，校長用削系、重整、削人工、修改合約、脫鉤、跟所謂市場掛鉤等的方法，將現行制度給予大學同工的保障取消。張議員警告，某些部門可能要面對大學之間「人工鬥低」的惡性循環。同時，隨著現有制度被改動，人事會變的複雜，加上「馬房文化」之類的人治作風，大學的教研質素，難以不受影響。

身兼教協會長的張文光議員又跟同工分享工會運動的經驗。他強調教職員工會的任務是去保障集體的穩定，而所個人的平安。「減人工不能逐個﹝被管方﹞撃破，合約更不能逐個去制定。切記制度一旦被改動便一去不返。這是同工的低線。」

其次，要克服被人分化的威脅，前提是在工會領袖清晰的目標帶領下團結行動，以理服人。以民主精神作基礎服從集體的決定。張議員又用教協三十年的經驗告訴同工，團結是從集體跟管方談判、抗爭中建立，學習共同進退，集體決定。他呼籲同工作好心理準備，管方會作些少讓步，誘使部份同工或部門屈服，繼而分化工會。「這是最需要團結互助的時候，不能軟弱。同工要明白人工可以一齊減，但是制度結構就不能放棄。」

他鼓勵每一位工會會員每一人再找三個同工加入工會，又勸籲學者和高層人士不要用事不關己的心態去看工會，而應該有「喜怒哀樂、幸福與共」的胸襟去接納工會。

張議員回應出席的同學的問題時強調學生要跟老師、互相扶持。例如城大副學士的存廢爭議中，學生和老師站在同一陣線上的表現令人佩服。

論壇上，有會員感慨管方可以認為工會態度強硬就威脅解僱教職員或者合併部門，所以有同工會覺得多一事不如少一事。張議員表示理解這一種憂慮，但同時促請同工先弄清到底是管方根本無興趣回應同工的心聲，還是工會的要求不合理。

「我理解浸大職員工會的要求十分合理，譬如要求校方公開財務資料，讓大學上下一同判斷削資問題的嚴重性後，再討論共同承擔的方案。這是很負責任的表現。」張議員進一步提醒校方切勿隨便依賴校董會匆匆改制，刺激同工和學生的情緒。

*本會已成功根據職工會條例登記註冊成立，名稱有待本校校董會確認。